.RU

СПРАВКА по итогам контроля за состоянием знаний, умений - 7. Справка по итогам тематической проверки за работой...



^ СПРАВКА

по итогам контроля за состоянием знаний, умений

и навыков учащихся в 1-ом полугодии 2004 года.


Согласно плану внутришкольного контроля на 2004-2005 учебный год и приказу

№ 103 от 20 декабря 2000 года «О проведении тематической проверки за состоянием знаний, умений и навыков учащихся в 1-ом полугодии 2004 года» с 20 по 28 декабря 2004 года в школе была проведена соответствующая проверка согласно утвержденной директором школы программе.

Объекты контроля:

1) Результативность диагностики учащихся 1-ого класса в 1-ом полугодии (УМК Виноградовой Н.Ф.);

2) Результативность административных диктантов за 1-ое полугодие во 2-11 классах;

3) Результативность административных работ по математике во 2-11 классах;

4) Результативность административных срезов по биологии в 11-ых классах;

5) Беглость и осмысленность чтения учащимися 4-ого класса.

Полученные в ходе диагностики и административных срезов результаты могут быть представлены в виде следующих таблиц:


  1. Диагностика 1-ого класса.



Предмет

Фамилия

учащегося

Фонематический слух

Звуковой анализ

слова

Нахождение

заданного звука


Сопоставленслов по звук.

составу

Соотне

сение

слова со слоговой

схемой


Знание пози-

ционного

принципа

Всего баллов

Чтение (слов в минуту)

Русский язык



Белоглазова

























Белоусов С.






























Всего:
































Прост-ранст-венноепредставление

Нахожден. заданной фигуры

Умения сложен-ия и вычита- ния

Классификация

множества

предметов

Сравнение по числу

элементов

Ориентация на плоскости

Всего баллов


Математика



Белоглазова






















Енков Н.













































Всего:






















2. Таблица результатов контрольных срезов (русский язык и математика).


Предмет

Класс

Отметки

Результативность

Учитель







2

3

4

5

% обу-

ченноти

% качества

знаний




Русский язык
















Математика



















2. Таблица результатов контрольного среза по биологии в 11-ых классов.

Отметки

% обученности


% качества

знаний

Кл.


2

3

4

5

11а



















11б





















3. Сравнительная таблица результатов беглости и осмысленности чтения

учащимися 4-ого класса.



Фамилия и имя уч-ся

Результат в 1-ой четверти

Результат во 2-ой четверти

1

Бубликов







2

Богушевич Н.







3











На основании анализа административных контрольных работ комиссия делает следующие выводы:

1. Вопросы, подлежащие рассмотрению, изучены в полном объеме.

2. Представленный выше материал позволяет говорить об удовлетворительном и объективном состоянии ЗУНов по русскому языку в 4, 7, 11а и по математике в 1, 4, 7, 8а, 10, 11а классах.

  1. Наметилась тенденция улучшения состояния ЗУНов по русскому языку в 8б и 10 классах и по математике в 5, 7, 8а, 11а классах.

  2. Учащимися в достаточной степени усвоены следующие темы по русскому языку:

- 1 класс – позиционный принцип, звуковой анализ слова, нахождение заданного звука;

- 2 класс – правописание непроизносимых согласных, парных звонких и глухих согласных, знаки препинания в конце предложения;

- 3 класс – знаки препинания в конце предложения, большая буква в начале предложения и в именах собственных;

- 5 класс – правописание предлогов и приставок, непроизносимых согласных, родовые окончания имен прилагательных, сочетания «ЧК-ЧН, ЖИ-ШИ» и т.д.

5. Учащиеся в достаточной степени овладели следующими ЗУНами по математике:

- 1 класс – всеми необходимыми на момент контроля ЗУНами по математике;

- 2 класс – умение чертить отрезок;

- 4 класс – вычислительными навыками;

- 5 класс – упрощение выражения и решение уравнений и т.д.;

6. Учащимися 11а и 11б класса достаточно хорошо усвоена тема «Селекция» из курса «Биология».

7. Стабильные и достаточные для обучения на средней ступени результаты по осмысленности и беглости чтения показывают такие учащиеся 4 класса как Озерина А., Полетаев, Семенов М.; некоторое снижение результатов по сравнению с 1-ой четвертью у Шаповалова А., Пахомова С., Чекуновой Д., Серединой А. связано с использованием для контроля более трудного текста.

8. Вместе с тем административные контрольные работы показали недостаточный уровень обученности учащихся 2, 9а, класса по русскому языку и 2, 6 классов по математике, а также низкое качество знаний по математике в 6, 9а классах. 9. По-прежнему вызывают беспокойство завышенные результаты качества знаний учащихся по русскому языку и математике в 3 классе.

10. Выявлены пробелы в ЗУНах по русскому языку в следующих классах и по следующим темам:

1 класс – сопоставление слов по звуковому составу, соотнесение слова со слоговой схемой;

- 2 класс – безударные гласные, проверяемые ударением;

- 3 класс – правописание непроизносимых согласных и т.д.;

11. Выявлены пробелы в ЗУНах учащихся по математике:

- 2 класс – сравнение величин;

- 3 класс – решение задач, в том числе и вычислительные навыки и т.д.

27

12. Контрольные срезы по биологии позволяют говорить о недостаточно сформированных уме- ниях учащихся употреблять и объяснять генетические понятия, характеризовать виды изменчи- вости; учащиеся не вполне уверены в вопросе «Хромосомной теории наследственности».


На основании вышеизложенного комиссия рекомендует: 1. Администрации школы указать учителям-предметникам на выявленные пробелы в ЗУНах учащихся по математике и русскому языку в 1-ом полугодии 2004-2005 учебного года и реко- мендовать последним скоординировать свою работу во 2-ом полугодии текущего учебного го- да, учитывая вышеназванные недостатки.

2. Всем учителям математики обратить особое внимание на формирование вычислительных навыков.

3. Всем учителям русского языка обратить особое внимание на формирование навыка право- писания слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.


5 января 2005г.


Зам.директора по УВР Герасимова Г.П.


28

4. Таблица допущенных учащимися ошибок по русскому языку.

Класс



Пропуск, замена букв

Знаки препинания при различных оборотах речи

Знаки препинания в конце предложения

Перенос слов

Правописание гласных после шипящих

Безударные гласные, проверяемые ударением

Парные звонкие и глухие согласные

Словарные слова

Большая буква в именах собственных

Мягкий знак, показатель мягкости

Предлоги и приставки

Разделительные Ъ и ь знаки

Двойные согласные

Сочетание «ЧК-ЧН», «ЖИ-ШИ»

«НЕ-НИ» с различными частями речи

Непроизносимые согласные

Родовые окончания имен прилагательных

Знаки препинания в сложных предложениях

Падежные окончания имен существительных

Падежные окончания имен прилагательных

Пунктуация при обобщающих словах

Личные окончания глаголов

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий

«ТСЯ-ТЬСЯ» в глаголах

Сложные прилагательные

Однородные и неоднородные определения

2















































































3















































































4















































































5. Таблица допущенных учащимися ошибок по математике.


Класс

Решение примеров

Решение задач

Вычислитель-ные ошибки

Сравнение величин

Нахождение интеграла

Упрощение выражения

Формулы приведения

Значение выражения

Корни квадрат. уравнения

Построение графика

Действия с иррац. числами

Построение графикафункции

Нахождение периметра

Площадь крив. трапеции

Решение уравнений

Выражение переменной

Приведение подобных слаг.

Решение системы уравн.

Разложение на множетели

Вычитание и сложен. дробей

Нахождение доли от числа



































































Справка

по итогам тематической проверки физкультурно-оздоровительной работы

учителя физической культуры и классных руководителей.


Согласно плану внутришкольного контроля на 2006-2007 учебный год и приказу №122 от 17 марта 2007 года «О проведении тематической проверки физкультурно-оздоровительной работы учителя физической культуры и классных руководителей» с 17 по 22 марта 2007 года в школе была проведена соответствующая проверка. Проверка осуществлялась согласно программе, утвержденной директором школы.

Объекты контроля:

  1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

  2. Методика преподавания физической культуры.

  3. Оформление информационного пространства.

  4. Организация занятости учащихся во внеурочное время в спортивных секциях.

  5. Пропаганда здорового образа жизни.

Методы контроля: наблюдение, посещение учебных и внеучебных занятий, изучение и анализ школьной документации (классных журналов и журналов по ТБ и кружковой работы, планов классных руководителей и классных уголков), беседы с учителем, классными руководителями и детьми, хронометраж.

С целью изучения работы учителя физической культуры Ф.И.О., классных руководителей Ф.И.О., а также руководителя спортсекции Ф.И.О. по вышеназванной тематике, комиссией были посещены 9 уроков физической культуры, 6 занятий спортивной секции (руководители Ф.И.О.), а также 14 классных часов.

Анализируя сложившуюся систему физкультурно-оздоровительной работы в школе, необходимо отметить следующие позитивные моменты:

  1. ^ Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

- Уроки физической культуры проводятся в спортивном зале или на свежем воздухе в зависимости от погодных условий.

- Размеры спортивного зала и спортплощадки предусматривают выполнение полной программы по физической культуре обучающихся и возможность внеурочных спортивных занятий (внеклассные мероприятия по предмету, секции).

- Помимо типового оборудования спортивный зал имеет самодельные перекладины, характеристики которых соответствуют необходимым нормам. Перекладины позволяют интенсифицировать процесс обучения учащихся данному виду спортивной гимнастики.

- Во избежание различного рода травм отопительные приборы в спортзале ограждены деревянными панелями; лампы искусственного освещения и оконные проемы – металлическими решетками.

- Температура воздуха в спортзале на момент проверки составляла 15-17 градусов (С), в раздевалках спортзала – 19-23 градуса (С), что соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

- В спортзале имеются инструкции по ТБ при занятиях гимнастикой, легкой атлетикой, при проведении занятий по лыжной подготовке, спортивным и подвижным играм, при проведении соревнований. Данные инструкции утверждены директором школы.

- Также в наличие имеется

30

2. Методика преподавания физической культуры.

- Разнообразие применяемых типов уроков (уроки здоровья на свежем воздухе, образовательные, тренировочные и контрольные уроки).

- Высокая моторная плотность урока (60-75 %). В водной части урока наблюдается рост физической нагрузки, в основной – пик физических нагрузок и начало их спада, в заключительной части – восстановление пульса до нормы.

- Рациональность распределения времени между частями урока и видами упражнений.

- Организация самостоятельной деятельности учащихся на каждом уроке.

- Обязательные упражнения на корректировку осанки и профилактику плоскостопия.

- Использование здоровьесберегающих педагогических технологий (коллективно-групповые способы обучения, уровневая дифференциация, формирование навыков самоконтроля за реакцией собственного организма).

- Психологическая комфортность учащихся на уроках.

  1. ^ Оформление информационного пространства.

Информационное пространство, освещающее физкультурную и спортивно-массовую работу, представлено следующими стендами:

  1. Организация занятости учащихся во внеурочное время в спортивных секциях.

- Наибольшее количество учащихся посещают секции по волейболу, баскетболу и греко-римской борьбе.

- На момент проверки в спортивной секции по волейболу присутствовало 83% от общего списка детей, в спортсекции по баскетболу – 80%, на греко-римской борьбе – 70% (большинство детей отсутствовало по уважительным причинам).

- Наблюдается тенденция роста посещаемости секции по греко-римской борьбе девушками.

- Формы проведения занятий в секциях носят разноплановый характер: обучение новым спортивным приемам, отработка полученных умений и совершенствование навыков, конкурсные соревнования (непосредственно в период проверки прошли соревнования по баскетболу среди юношей 8-11 классов).

5. ^ Пропаганда здорового образа жизни.

Применяемые классными руководителями формы и методы работы по пропаганде здорового образа жизни носят разнообразный характер:

Вместе с тем, комиссия отмечает и ряд негативных моментов в работе по данному направлению:

1. ^ Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

- В зимний период температура воздуха в спортивном зале бывает ниже нормы.

- На период проверки не проводилось сквозное проветривание во время перемен.

- Ослаблен контроль за наличием у учащихся спортивной формы.

- Состояние отдельных спортивных снарядов по причине длительного срока эксплуатации – неудовлетворительное (жерди брусьев имеют трещины, обшивка коня и гимнастических матов местами порвана).


31

2. ^ Методика преподавания физической культуры.

- Несвоевременность выставления и комментирования отметок.

- Слабое использование межпредметных связей (биология).

- Отсутствие документации для отслеживания результативности процесса обучения по классам (диагностика обученности и обучаемости на конец каждой четверти и учебный год).

3. ^ Оформление информационного пространства.

- Весь представленный на стендах материал является несъемным, что затрудняет своевременное отражение необходимой информации.

- Достижения учащихся слабо проиллюстрированы фотоматериалами и вырезками из районной газеты.

4. ^ Организация занятости учащихся во внеурочное время в спортивных секциях.

- Отмечается низкая посещаемость спортивных секций «проблемными» детьми (2 человека).

5. ^ Пропаганда здорового образа жизни.

- Отсутствие корректировки большинством классных руководителей воспитательных планов по вышеназванному направлению и как следствие эпизодический характер работы по пропаганде здорового образа жизни.

- Несистематическое отслеживание и фиксация классными руководителями физического состояния детей.

- Отсутствие дифференцированного подхода в данном направлении воспитательной работы.

- Недостаточная работа по пропаганде здорового образа жизни в спортивных секциях.

На основании вышеизложенного комиссия делает следующие выводы:

1. Вопросы, подлежащие рассмотрению, изучены в полном объеме.

2. В школе функционирует и развивается система физкультурно-оздоровительной работы:

- санитарно-гигиенические нормы в целом соответствуют предъявляемым САНПиНом требованиям;

- методы и формы обучения физической культуре в основном соответствуют требованиям, предъявляемым к современному уроку;

- оформлению информационного пространства школы по вопросу спортивно-массовой и оздоровительной работы уделяется достаточное внимание;

- занятость учащихся во внеурочное время в спортсекциях носит массовый характер и составляет в среднем 75% от общего количества местных учащихся;

- фактическая наполняемость секций соответствует норме;

- отдельные классные руководители Ф.И.О. проводят целенаправленную и систематическую работу по пропаганде здорового образа жизни.

3. Вместе с тем, для ликвидации выявленных недочетов в физкультурно-оздоровительной работе комиссия считает необходимым сделать следующие рекомендации:

- Ф.И.О., учителю физической культуры, регулярно осуществлять сквозное проветривание во время перемен; организовать строгий контроль за наличием у учащихся на уроке спортивной формы; обратить внимание на ежеурочное выставление и комментирование отметок; шире использовать межпредметные связи.

- Администрации школы указать Ф.И.О. на необходимость оформления документации по диагностике учебного процесса;

- ответственным за оформление информационного пространства школы по физкультурно-оздоровительной работе Ф.И.О. продумать модель использования съемного, иллюстрируемого фотографиями и газетными вырезками материала;

- руководителям спортивных секций Ф.И.О. на занятиях в спортсекциях уделять больше внимания пропаганде здорового образа жизни.

32

- Классным руководителям Ф.И.О. активизировать работу по пропаганде здорового образа жизни.

4. Повторную проверку по данному вопросу провести в мае 2007 года.


Зам. директора

по УВР Герасимова Г.П.


33


Справка

по итогам тематической проверки состояния

учебных кабинетов и их оснащенности


Согласно плану внутришкольного контроля на 2004-2005 учебный год и приказу №128 от 24 марта 2005 года «О проведении тематической проверки состояния учебных кабинетов и их оснащенности» с 24 марта по 27 марта 2005 года в школе была проведена соответствующая проверка. Проверка осуществлялась согласно программе, утвержденной директором школы.

Объекты контроля:

Методы контроля: наблюдение, анализ, беседа с учителями и учащимися, изучение документации.

Результаты проверки позволяют говорить о следующих положительных моментах:

  1. На момент проверки практически во всех кабинетах проведена влажная уборка; состояние мебели в целом удовлетворительное.

  2. Уровень озеленения классов в текущем учебном году выше, чем в предыдущем. Особое внимание этому вопросу, по-прежнему уделяют Ф.И.О.

  3. Вся необходимая по технике безопасности документация имеется в следующих кабинетах: название кабинетов и Ф.И.О. заведующего кабинетом.

  4. Грамотно оформлены паспорт кабинета и программа развития у учителей Ф.И.О.

  5. Кропотливая работа по оформлению методического отдела кабинета проведена Ф.И.О. учителя.

  6. Практически во всех кабинетах с целью повышения познавательного интереса учащихся к предмету, а также для оказания помощи по наиболее сложным учебным темам имеются постоянные или сменные стенды. Особо хочется отметить зав. Кабинетами (Ф.И.О.).

Вместе с тем, имеются и негативные моменты в работе заведующих кабинетами:

  1. На момент проверки не соблюдались санитарно-гигиенические требования в кабинете Ф.И.О. педагога.

  2. Имеются замечания по ведению документации по ТБ в кабинетах Ф.И.О.

  3. У Ф.И.О. отсутствуют планы развития кабинета.

  4. Ф.И.О. уделяют недостаточное внимание формированию методического отдела своих кабинетов.

  5. Требуют обновления стенды в кабинетах Ф.И.О. учителей.

На основании вышеизложенного комиссия делает следующие выводы:

  1. Вопросы, подлежащие рассмотрению, изучены в полном объеме.

  2. Всеми учителями выполняются санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к учебным кабинетам.

  3. Состояние техники безопасности в целом соответствует необходимым нормам.

  4. Система хранения, учета и использования дидактического материала в целом соответствует внутришкольному локальному акту.

  5. Комиссия предлагает считать кабинеты Ф.И.О. лучшими и рекомендует администрации школы учесть результаты проверки при распределении

34

дифференцированной оплаты заведующим кабинетами в новом учебном году.

Вместе с тем, комиссия считает необходимым указать на следующие недостатки и дать соответствующие рекомендации:

  1. Ф.И.О. своевременно производить влажную уборку кабинета.

  2. Ф.И.О. до 15 апреля 2005г. привести в норму всю необходимую документацию по технике безопасности.

  3. Всем заведующим кабинетами до начала нового 2005-2006 учебного года оформить новую программу развития кабинета.

  4. Ф.И.О. произвести систематизацию методического отдела.

  5. Ф.И.О. указать на необходимость обновления в оформлении кабинета.



30 марта 2005г.


Зам. директора по УВР Герасимова Г.П.


35


Перечень источников, авторов и составителей.


  1. В.Н. Зайцев «Практическая дидактика», Москва, «Народное образование», 2000г.




  1. Ю.А. Конаржевский «Анализ урока», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г.




  1. Ю.А. Конаржевский «Менеджмент и внутришкольное управление», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г.




  1. Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко «Управление образовательным процессом в адаптивной школе», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2001г.




  1. Т.Н. Макарова «Учебный процесс: планирование, организация и контроль», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2001г.




  1. А.П. Чернявская «Педагогическая техника в работе учителя», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2001г.




  1. Н.М. Зверева «Практическая дидактика», Москва, Педагогическое общество России, 2001г.




  1. Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова «Управление образовательными системами», Москва, ACADEMIA, 2002г.




  1. Е.М. Муравьев, А.Е. Богоявленская «Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса», часть 1, Москва, Центр «Педагогический поиск», 2002г.




  1. Л.П. Ромадина «Справочник завуча», Москва, Центр «Педагогический поиск», 2003г.




  1. С.В. Кульневич «Управление современной школой», выпуск 2, «Учитель», 2003г.




  1. Е.А. Дегтярев, Ю.Н. Синицин «Управление современной школой», выпуск 8 «Педагогика здоровья», «Учитель», 2005г.



36

spravochnik-direktora-shkoli.html
spravochnik-dlya-postupayushih.html
spravochnik-dokumenti-po-lichnomu-sostavu-v-gosudarstvennih-i-municipalnih-arhivah-kaliningradskoj-oblasti.html
spravochnik-eksponenta.html
spravochnik-inzhenera-smetchika--fgup-centr-proektnoj-produkcii-v-stroitelstve.html
spravochnik-klassnogo-rukovoditelya-4-2011-g.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/osnovnie-itogi-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-transportnogo-kompleksa-geodezii-i-kartografii-v-2005-godu-i-zadachi-na-2006-god.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebno-issledovatelskaya-rabota-studentov.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/ob-utverzhdenii-programmi-modernizacii-zdravoohraneniya-lipeckoj-oblasti-na-2011-2012-godi-v-red-postanovleniya-administracii-lipeckoj-oblasti-stranica-25.html
  • knigi.bystrickaya.ru/spb-gu-centralizovannaya-bibliotechnaya-sistema-kolpinskogo-administrativnogo-rajona-sankt-peterburga-stranica-80.html
  • notebook.bystrickaya.ru/iii-informacionnaya-karta-aukciona-v-elektronnoj-forme-instrukciya-po-zapolneniyu-zayavki-na-uchastie-v-aukcione.html
  • predmet.bystrickaya.ru/referat-tema-motivaciya-v-rossijskom-rotari-i-kak-eyo-formirovat-opit-uroki-perspektivi.html
  • tests.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-k-kursovoj-rabote-po-discipline-finansovij-menedzhment.html
  • textbook.bystrickaya.ru/istoriya-energeticheskoj-tehniki-cikl-b1-annotaciya-rabochej-programmi-disciplini-istoriya-cikl-b-1-obshaya.html
  • learn.bystrickaya.ru/godovoj-otchet-otkritogo-akcionernogo-obshestva-sportivnij-kompleks-petrovskij.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-kursovogo-proekta-po-discipline-peregonnie-sistemi-avtomatiki.html
  • predmet.bystrickaya.ru/soderzhanie-disciplini-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-sd-f-06-ekonomicheskij-analiz-kod-i-nazvanie-disciplini.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/kriminologicheskaya-harakteristika-lichnosti-prestupnika-chast-2.html
  • college.bystrickaya.ru/-gosattestaciya-po-stomatologii-stranica-8.html
  • tasks.bystrickaya.ru/1-analiz-socialno-ekonomicheskogo-polozheniya-municipalnogo-obrazovaniya-shipunovskij-rajon-stranica-2.html
  • occupation.bystrickaya.ru/nalogovie-stavki-prospekt-cennih-bumag-oao-ashinskij-metzavod.html
  • exam.bystrickaya.ru/zakonom-respubliki-kazahstan-o-migracii-naseleniya-zakonom-ob-utverzhdenii-chetvertogo-i-pyatogo-svodnogo-periodicheskogo.html
  • pisat.bystrickaya.ru/sredstva-dlya-lecheniya-migreni-professor-a-i-beketov-kurs-lekcij-po-farmakologii-uchebno-metodicheskoe-posobie.html
  • znanie.bystrickaya.ru/administrativnoe-pravo-chast-17.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/tehnicheskij-determinizm.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-po-discipline-modelirovanie-i-optimizaciya-inzhenernoj-zashiti-okruzhayushej-sredi-dlya-specialnosti.html
  • exam.bystrickaya.ru/vropejska-valyutna-sistema.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-viii-ciklicheskaya-koncepciya-istorii-filosofiya-zhizni-i-istoriosofiya-o-shpenglera.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/httpwww-agnuz-infolibrarybooksantologiya-stranica-23.html
  • desk.bystrickaya.ru/polozhenie-o-nauchnom-rukovoditele-polozhenie-o-nauchnom-rukovoditele.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/neveroyatnost-kommunikacii-monografiya-budet-polezna-nauchnim-sotrudnikam-prepodavatelyam-i-studentam-kotorie-interesuyutsya.html
  • turn.bystrickaya.ru/osnovnie-polozheniya-dissertacii-otrazheni-v-sleduyushih-publikaciyah-formirovanie-i-razvitie-serbskoj-nacionalnoj.html
  • notebook.bystrickaya.ru/herbert-thurston-the-physical-phenomena-of-mysticism-chicago-henry-regnery-company-1952-pp-120-29.html
  • crib.bystrickaya.ru/i-eto-kasaetsya-lyuboj-oblasti-iskusstva-nauki-ekonomiki-voennogo-dela-i-td-pishem-to-chto-nablyudaem-chego-ne-nablyudaem-togo-ne-pishem.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/issledovanie-dihatelnoj-sistemi-kratkij-kurs-propedevtiki-vnutrennih-boleznej-vgmu-2001-reanimator.html
  • shkola.bystrickaya.ru/reprezentativnoe-soznanie.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/rekomendacii-po-provedeniyu-otchetov-i-viborov-organov-rossijskogo-professionalnogo-soyuza-zheleznodorozhnikov-i-transportnih-stroitelej-rosprofzhel.html
  • grade.bystrickaya.ru/obrazovatelnoj-programmi-obshie-polozheniya-harakteristika-socialnogo-zakaza-na-obrazovatelnie-uslugi-opisanie-modeli-vipusknika-vitekayushej-iz-socialnogo-zakaza-model-vipusknika-shkoli-stranica-7.html
  • institut.bystrickaya.ru/svodnaya-vedomost-za-9mesyacev-2005-goda-po-motuoos-otchet-kontrolnoj-i-pravoprimenitelnoj-deyatelnosti-territorialnogo.html
  • school.bystrickaya.ru/100-velikih-akterov-stranica-58.html
  • assessments.bystrickaya.ru/ekspertnij-simpozium-innovacii-kak-faktor-strategii-modernizacii.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.